Voorlichtingen
Steeds meer scholen, ouders en begeleiders krijgen te maken met jongeren en jongvolwassenen met hoogbegaafdheid en/of hoogsensitiviteit. Hoewel deze eigenschappen veel potentieel met zich meebrengen, gaan ze in de praktijk ook regelmatig gepaard met uitdagingen. Voorlichting speelt daarom een belangrijke rol in het vergroten van begrip, kennis en handelingsmogelijkheden bij leerkrachten, ouders en andere betrokkenen.
Tijdens voorlichtingen combineer ik humor met theoretische kennis en herkenbare voorbeelden uit de praktijk waarbij ingegaan wordt op onderwerpen als:
- kenmerken en signalen van hoogbegaafdheid en hoogsensitiviteit
- de sociaal-emotionele ontwikkeling van hoogbegaafde jongeren
- onderpresteren en motivatieproblemen
- perfectionisme en faalangst
- prikkelverwerking en overprikkeling
- het creëren van een ondersteunende leeromgeving
- communicatie en begeleiding in de praktijk
De voorlichtingen zijn gericht op verschillende doelgroepen die in hun dagelijkse praktijk met jongeren te maken hebben, zoals ouders en verzorgers, leerkrachten, mentoren en andere geïnteresseerden die meer willen leren over hoogbegaafdheid en hoogsensitiviteit.
HB-ondersteuning in het onderwijs
Niet iedere leerling past binnen het standaard onderwijsaanbod. Voor adolescenten met hoogbegaafdheid en/of hoogsensitiviteit
geldt dit des te meer. Zij hebben vaak een sterke behoefte aan verdieping, autonomie en zingeving, maar kunnen tegelijkertijd vastlopen door
overprikkeling, perfectionisme of een gebrek aan aansluiting bij het reguliere curriculum.
Begeleiding vanuit 10Have richt zich op het ontwikkelen van een passend en flexibel curriculum dat aansluit bij de unieke manier van
denken, voelen en leren van deze jongeren.
Maatwerk in leren en ontwikkelen
Samen met de jongere (en waar nodig ouders en school) brengen we in kaart waar de behoeften, interesses en uitdagingen liggen. Op basis daarvan ontwerpen we een persoonlijk leertraject waarin ruimte is voor:
- Versnelling en verdieping waar mogelijk
- Creatieve en onderzoekende opdrachten
- Aandacht voor executieve functies en zelfregulatie
- Balans tussen cognitieve uitdaging en emotioneel welzijn
Het doel is niet om leerstof aan te passen, maar om een leeromgeving te creëren waarin de jongere zich gezien, begrepen en gemotiveerd
voelt.
Extra uitdaging voor hoogbegaafden met een hoog IQ
Voor jongeren met een zeer hoog IQ is het bieden van voldoende uitdaging essentieel om motivatie en betrokkenheid te behouden. Zonder passende prikkels kunnen zij zich gaan vervelen, onderpresteren of afhaken. Daarom pleit ik binnen het school curriculum voor:
- Eigen projecten, waarin jongeren hun interesses verdiepen en zelfstandig
leren onderzoeken en creëren - Persoonlijke lesprogramma’s, afgestemd op hun tempo, niveau en leerstijl
- Complexe, vakoverstijgende vraagstukken die analytisch en creatief denken stimuleren
- Mogelijkheden voor zelfgestuurd leren en het ontwikkelen van eigenaarschap
Hierbij begeleid ik HB’ers niet alleen gericht op de inhoud, maar ook in het plannen, doorzetten en afronden van deze trajecten.